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大同机车高级技工学校校企合作培养高技能人才实施方案

[ 项目单位名称:大同机车高级技工学校 | 发布时间:2020-04-14 | 浏览:7359次 ]

为了深入惯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发(关于进一步加强高技能人才工作的意见)的通知》(中办发[2006]15号)、国务院《关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)的文件精神,根据"全国校企合作培养高技能人才工作视频会"的精神,为加强与企业紧密联系,大力推行工学结合、校企合作的培养模式,加强学生的生产实习和社会实践,加速培养高技能人才,结合我校多年来在教学方法上注重培养学生动手能力、实行理论实习一体化教学、在教学过程中大力推行理论实训总体1:2的教学模式等办学经验,学校决定继续在现有校企合作基础上,全方位、深层次地推进校企合作,进一步探索更加适合我校实际的校企合作培养高技能人才的方法,特制定本方案:


一、目标要求

通过校企合作,努力实现校企之间的信息、人才、技术资源与物质资源共享。学校进行教学改革,提高教师素质,改善办学条件,努力提高人才培养质量;而企业提高职工素质,提高企业管理水平与技术水平,有效地促进了生产的发展,实现校企的双赢。


二、指导思想

以科学发展观统领工作全局,以"校企合作、实现双赢"为主旋律,以建立实习基地、订单培养、产学研结合等为载体,全面开展校企合作,引导全体教职工以一流的工作热情创造一流的校企合作效益,不断提高教学质量,为推动校企合作顺利实施、实现校企快速发展做出积极贡献。


三、校企合作培养高技能人才的实施步骤:

近几年,我校在实践中逐步探索出一套较为完善的校企合作培养高技能人才制度。由于校企结合得紧密,我校的毕业生实践动手能力较强,综合素质较高,深受用人单位青睐,一批大型企业,如大同电力机车有限责任公司、大同机车实业公司、太原机车车辆厂等企业与我校建立了校企合作,联合培养的模式,而且每年固定从我校招收大量毕业生就业,为我校教学改革,学生实习、就业,师资培训提供了有力支持,提高了我校高技能人才培养质量,提升了毕业生岗位适应能力,推动了学校稳步发展。目前我校在校生共计3913名,其中预备技师1个班共26人,高级工22个班共1194人,近年来学生就业率始终保持在95%以上。为进一步加速校企合作培养高技能人才,特制定以下工作思路:

(一)完善校内实习基地建设。

通过建立实习基地,实现校企的双赢,建立长期合作的运行机制,实习是我校教育教学过程的重要组成部分,也是我校培养应用型人才不可缺少的重要实践环节。目前学校实行"N+1"的教学模式,即"学生前N年校内学习与培训,最后一年到企业顶岗实习"的模式,学校实习厂主要生产电力机车相关配件,主要产品:电力机车制动器、油压减振器、高强度连接螺栓、机车救援装置等机车配件,学校将充分利用校实习厂先进的生产设备,大力开展实习教学。学校开展的理论实习一体化教学,在校学生实生双周倒轮,加强学生的生产实习和社会实践。学校在实习厂还专门成立了实习教研室,研究校内实习教学,校实习厂的一些技术骨干兼任实习指导教师。在实习过程中,实习教师有计划、有目的地指导实习操作,边讲解、边示范,将理论知识同实际操作有机地结合,加强了学生的实践能力。随着办学规模的逐步扩大,我校将继续加大对实习实验设施的投入,在完善现有的设备的基础上,于2006年新建了实训大楼和学生公寓楼,购置了配套的设备设施,建立了设备齐全、功能完备、适应多工种需要的实习基地,保证学校各专业日常教学的训练,努力提高学生的动手实践能力。学校一方面积极争取一些大型企业及上级投资,另一方面积极发展校办产业,扩大生产规模,创造经济效益,利用创收改善办学条件,实现自我完善和发展。

(二)通过校企合作,加速培养高技能人才。

(1)建立企业培训基地。通过建立培训基地推动校企合作,学校吸纳了企业的资金、设备,为企业职工及社会富裕劳动力实现了校内技能培训和技能鉴定服务。培训基地的建设需要大量的资金,而资金短缺从来就是制约职业教育发展的瓶颈。这种模式有利于改善培训条件,强化学生的动手能力,提高学校的办学水平。

2004年5月学校经国家劳动和社会保障部批准确定为高级技工学校,并被中国北车集团确定为电力机车培训基地,2005年11月被劳动和社会保障部批准为国家高技能人才培训基地(机电项目)。学校通过与企业建立培训基地,学校为企业职工提供培训和技能鉴定,企业为学校投入用于购买培训设备的资金,实现了校企的双赢。2006年大同电力机车有限责任公司向学校提供了价值500万元的教学设备,支持我校的职业教育,近三年学校为企业和社会共培训5885人次,2006年仅为大同电力机车有限责任公司进行711人次技能鉴定考试。学校将继续利用大同电力机车有限责任公司为我校提供的教学设备,完善实训基地的建设。

此外学校还努力争取上级单位及政府支持,加强我校培训基地的建设,更好地为企业与社会做好培训工作。积极发展培养技师教育、加强企业在职职工高技能培训。

2006年3月学校被批准为技师学院,学校开设了技师班,开始技师培养的教育工作。学校除在校内开设技师学历教育外,还面向企业和社会开设技师教育,重点将对企业在职职工进行高技能培训。根据企业生产安排和实际需要,举办专门的技师班,力争教学为现场服务,内容与岗位挂钩,突出培训的实用性和应用性,满足企业对高技能人才多元化的需求。

积极发展校外实习基地,推进校企合作。学校通过与校外许多企业建立实习基地,建立长期合作的运行机制,实现校企的双赢。学校与大同电力机车有限责任公司、大同机车实业公司和大同机车设备制修有限公司为实训基地的基础上,要努力扩大实习基地的数量,目前学校基本与大同银河钢结构有限责任公司达成开辟实习基地的协议。在实习基地请在职技术师傅担任兼职实习指导教师与学校实习指导教师一起,负责学生的实习指导。

学校根据培养目标,创办与专业密切相关的产业,融教学、生产、科研、经营、服务于一体,既为学生提供了生产实习基地,又为学生勤工俭学、工学交替创造了条件,有效地提高了职业教育的社会效益和经济效益。目前学校已经开始了这方面的探索与实践,已取得比较可喜的成果,学校参与了大同电力机车有限责任公司的技术改造、攻关项目,花大力气进行新产品的研制开发。

近几年来,学校先后研制成功并投入生产的产品有SS3、SS4电力机车制动器、油压减震器,SS3、SS4、SS7系列电力机车转换风缸、电动放风阀,SS7系列电力机车撒砂阀、救援小车、柜门锁总成、高强度螺栓、球形塞门等。通过积极进行新产品开发,不断为产教结合提供产品,拓宽了学生的生产实践面,促进了学生综合操作技能的提高。集教学、开发、生产、经营于一体的开放式办学,使学校步入良性循环的轨道,取得了良好的教学质量和经济效益。下一步要认真总结经验,在现有的基础上努力扩大并不断完善。

学校和企业共同建立制度、签订协议,确保校外实习基地的相对稳定。具体操作办法:①企业根据用人情况提出实习岗位和用人数量:②学校根据企业要求和毕业生实习志愿,分企业初选实习学生;③学校与企业共同确定实习学生:④实习指导教师进行必要的职业道德教育;⑤请企业对初选学生讲解企业情况,解答学生提出的问题;⑥学校有组织地将学生送达企业,在指导教师的带领下顶岗实习;⑦指导老师巡回指导,了解情况并帮助解决相关问题,同时与企业交换意见;⑧学生在实习结束时完成实习报告,企业对实习学生进行考核鉴定,优先录用优秀学生。

(4)积极开展农民工培训。学校充分利用现有的教学设施,开展企业培训的同时还积极进行农民工培训。学校2006年6月申报了"建立农民工培训示范基地的请示",学校的招生重点也由城市逐步转向广大农村。在培训方法上,理论与实践相结合,让学员至少掌握一门专业技能,在培训过程中教师结合实际工作经验讲课,实习教师做好传、帮、带工作:在培训方式上,实行长期培训和短期培训相结合,基地办班和流动办班相结合。学员参加考试,考试合格后可获得相应的中专学历文凭和职业资格证书。教学内容针对学员特点,开设实用性强的课程:如机床工、数控加工、机电钳工、维修钳工、铆工、焊工、锻工、计算机及应用、电工等专业(工种)。在实训基地教学中逐步形成一套更为成熟的、能适应各层次需要的农民工培训管理模式。

(5)发展订单培养模式。学校与企业签订人才培养协议,定向招生,学生毕业后定向就业的人才培养模式。学校在职业教育发展中积极开展"订单"式培养模式,强化内部管理机制,积极探索产教结合、产学合作,努力提高学生的动手能力,实行理论与实习总体1:2的教学模式。目前学校与大同电力机车有限责任公司、大同机车实业公司等开展"订单"培养,下一步学校将继续扩大"订单"式培养,争取与更多的企业开展订单培养模式。

(6)开展各种竞赛,加强校企合作。我校进行各种职业教育的同时还积极参加各种比赛,在山西省第二、三届技工学校技能大赛比赛中分别学校获得了大赛组织奖、钳工团体第二名和个人第三名、第四名、第六名、第七名的好成绩;唐峰获最佳指导教师,张明生老师和乔安家老师获优秀指导教师荣誉称号。学校在开展校企合作的同时还协助企业精心组织、选拔各类素质高、技能强的员工进行强化训练,推进了校企合作向深层发展。7月份在山西省第二届"振兴杯"青年职业技能大赛中,经培训基地培训的3名选手顽强拼搏,创出佳绩,其中王晗夺得钳工组第-名的好成绩,在团体比赛中成绩突出,取得全国第21名的好成绩,捧回大赛"优胜杯"。在大同市职工职业技能大赛中,?名选手以丰富的知识和精湛的技艺又创佳绩,王晗、张如峰分获工具钳工组比赛第一名、第三名。通过参加技术比武和技能大赛,学校充分发挥了培训基地的作用,积极引导和帮助青年员工学习新知识,钻研新业务,创造新业绩,为优秀人才的脱颖而出创造了有利条件,搭建了舞台。2007年学校将承办山西省第四届技工学校职业技能大赛,向全省展示自身的实力和优势。


四、组织领导

为了积极有效地开展校企合作,加强校企合作的领导,学校与合作办学的企业共同组建成立了校企合作领导小组,负责学校校企合作的组织和实施。

领导组组长:张伟(学校校长)

副组长:高洪军(学校主管教学、招生就业副校长)王学强(校办工厂厂长)

办公室主任:陈娟(校长办公室主任)

成员:孙德昆(学校招生就业办主任)、焦洪强(学校教务科科长)


五、达到要求

企业需求是高技能人才培养的根基,高技能人才的评价与使用,最终要在企业生产实践中得到体现。开展校企合作,能够实现资源共享、优势互补,提高学校的教学水平,更能保障高技能人才培养质量,能够产生规模效应,走上高技能人才培养的快车道,实现学校与企业"双赢"。(大同机车高级技工学校)